本期教基輕松學(xué)的主題：教學(xué)方法

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教學(xué)方法除了可以考查選擇題還有可能以材料題的方式進(jìn)行考查，分析在材料中具體體現(xiàn)了哪個(gè)方法。對(duì)于選擇題，需要理解每一個(gè)方法的具體內(nèi)容，找準(zhǔn)側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于材料題，除了要理解概念以外一些重要方法的貫徹要求也是需要記憶的。重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

一、教學(xué)方法概述

(―)教學(xué)方法的概念

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展的方法。

一切教育現(xiàn)象、教學(xué)過(guò)程得以形成的基點(diǎn)就是目標(biāo)，所以教學(xué)方法概念的基點(diǎn)，不是內(nèi)容的范疇，而是目標(biāo)的范疇。

(二)教學(xué)方法的指導(dǎo)思想

眾多教學(xué)方法按其總的指導(dǎo)思想不同，可以分為注入式和啟發(fā)式。

1、注入式教學(xué)就是教師不管學(xué)生的具體情況，把學(xué)生看成消極被動(dòng)地接受知識(shí)的容器，教師憑主觀愿望“填鴨式”地向?qū)W生灌輸知識(shí)。這種方式壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，抑制了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神，既不利于學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)知識(shí)，也不利于學(xué)生智力的發(fā)展。

2、啟發(fā)式教學(xué)就是把學(xué)生視為認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，使其能自覺(jué)地、能動(dòng)地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征。因此，啟發(fā)式教學(xué)不是某一種具體的教學(xué)方法，而是運(yùn)用任何一種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。

二、我國(guó)常用的教學(xué)方法

(一)以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法

1、講授法

教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W生傳遞知識(shí)的一種方法，是最古老、應(yīng)用最廣泛、最基本的一種講授法。講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種形式。

2、談話法也叫問(wèn)答法

教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答,并通過(guò)問(wèn)答的形式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)或檢查知識(shí)的教學(xué)方法。談話法分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

3、討論法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。

4、讀書指導(dǎo)法

教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書或參考書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師通過(guò)讀書指導(dǎo)法，教給學(xué)生讀書的方法，組織學(xué)生交流心得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己按照一定的方法來(lái)讀懂課文、感受語(yǔ)言。

(二)以直觀感知為主的教學(xué)方法

1、演示法

教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。

2、參觀法

教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。參觀法分為三類：準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀。

(三)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

1、練習(xí)法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。練習(xí)法分為三類，口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實(shí)際操作練習(xí)。

2、實(shí)驗(yàn)法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，并進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。

3、實(shí)習(xí)作業(yè)法

實(shí)習(xí)作業(yè)法，又稱實(shí)習(xí)法，教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在校內(nèi)外一定場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。

4、實(shí)踐活動(dòng)法

讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和多方面實(shí)踐能力的教學(xué)方法。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是中心，教師是學(xué)生的參謀或顧問(wèn)，教師必須保證學(xué)生的主動(dòng)參與

(四)以情感陶冶為主的教學(xué)方法

1、欣賞教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。一般包括對(duì)自然的欣賞、對(duì)人生的欣賞和對(duì)藝術(shù)的欣賞等。

2、情境教學(xué)法

教師有目的得引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的情境，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能，得到發(fā)展的教學(xué)方法。

三、教學(xué)方法選用的依據(jù)

一般來(lái)說(shuō)，教師選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下方面。

1、教學(xué)目的和任務(wù)的要求。

2、課程性質(zhì)和特點(diǎn)。

3、學(xué)生年齡特征。

4、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備及條件。

5、教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。

6、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素。

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