本期教基輕松學的主題：苛勒的完形一頓悟說

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本期考點，多數是單選題，判斷題，大部分以關鍵詞形式出現，所以需要大家掌握關鍵詞。重點掌握以下內容：

認知主義學習理論包括格式塔心理學的早期研究和現代認知心理學的研究。格式塔心理學是產生于德國的一種心理學流派，被譽為現代認知心理學的先驅�，F代認知心理學具有兩方面的含義：一是從理論的角度對學習進行的研究，以皮亞杰、布魯納、奧蘇貝爾的理論為代表;二是以現代信息加工論的研究為代表，主要介紹加涅的信息加工學習理論。認知派的學習理論認為：學習不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成s—R聯結，而是主動地在頭腦內部構建認知結構，是以意識為中介的，即S—0—R聯結。

苛勒關于學習的解釋也就是格式塔的觀點，用完形和整體來解釋學習的過程�？晾詹徽J可桑代克的試誤說，通過自己的研究提出自己的觀點。

一、苛勒的經典實驗：黑猩猩疊箱實驗

苛勒在一個房子的房頂上掛上了香蕉，大猩猩進入到房間之后很生氣，因為香蕉太高了，猩猩很餓，于是站在香蕉下面蹦起來拿香蕉，但是拿不到，因為香蕉太高了，猩猩找了個地方思考，思考一會之后突然站起來，拖著一個箱子放到了香蕉下面，自己站到箱子上面拿到了香蕉。

二、頓悟說的主要觀點

1、學習是通過頓悟過程實現的

苛勒認為人和動物有不一樣的地方，人有智慧，可以用智慧和理解力，不盲目嘗試也會獲得習得性行為。頓悟則是靈光乍現、恍然大悟、靈機一動。

2、學習的實質是在主體內部構造完形

在頭腦中構造了猩猩、箱子和香蕉三者之間的整體關系，就是構造了一種完形和整體的認識。

三、“接桿實驗”

苛勒造了一個籠子，外面放了個香蕉，籠子里面關著黑猩猩和幾根竹竿，黑猩猩握著棍子想要去拿香蕉但是拿不到。它玩著玩著突然就將竹竿接到了一起，然后拿到了香蕉。

四、試誤說和頓悟說的關系

苛勒做實驗的時候反對桑代克的觀點，苛勒的頓悟說是對桑代克試誤說的一種批判，而不是排斥和對立。判斷題備考，如“頓悟說和試誤說是絕對對立、相互排斥的”則說法錯誤。試誤說是頓悟說的前奏，先試誤，試著試著就頓悟了，頓悟是結果,是嘗試錯誤的飛躍。

在做這類題的時候，可以抓住題干中的關鍵詞做題會更加精準。重點抓住關鍵詞：頓悟，完形，整體，領悟關系。

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